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Fédération des associations pour la formation et la promotion professionnelles dans l'Enseignement catholique

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imprimé le : 20/07/2018
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Enseignement du fait religieux

Enseignement du fait religieux

Formations proposées

Session nationale : enseignement, sexualité, religions
Comment l’enseignement du fait religieux peut-il vous éclairer et vous accompagner dans la mise en œuvre des programmes ? Comment, de l’interrogation des savoirs disciplinaires à l’organisation de projets interdisciplinaires, mettre en lien les questions de sexualité et l’histoire croisée des religions ?
Enjeux posés et objectifs atteints

Le dispositif de formation national E&R : Peut-on tout dire ? Tout écrire ?, vise depuis 2 ans à perfectionner et élargir les compétences des enseignants. A partir de thèmes transversaux, les savoirs disciplinaires attendus des programmes sont réinterrogés pour favoriser la connaissance des religions comme moyen pour les enseignants :

  • de développer les représentations du monde et de l’activité humaine,
  • d’éduquer aux médias,
  • de contribuer à développer les compétences relationnelles (intra et interpersonnelles) des élèves.

Le dispositif Enseignement, Sexualité, Religions a été l’occasion de perfectionner et élargir les compétences des enseignants :

 

La méthodologie de l’enseignement du fait religieux posera le cadre d’une réflexion exigeante où l’histoire de la sexualité pensée par les religions sera l’exorde de notre sujet. Autour d’une éthique de la discussion, l’histoire, la littérature, les sciences, la sociologie, la philosophie sans oublier l’anthropologie, le droit et les arts visuels seront sollicités.

Un programme ambitieux qui article socle commun, valeurs républicaines et éducation à la sexualité.

 

A qui s’adresse cette formation ?

Cette formation s’adresse aux enseignants du 1er et 2nd degré de toutes filières ainsi qu’aux enseignants documentalistes :

  • soucieux de développer leurs connaissances disciplinaires,
  • porteurs de projets inter et transdisciplinaires (TPE, EMC, EARS…),
  • à la recherche de supports pédagogiques actuels.

Oser la formation inversée

Le modèle de la classe inversée inspire l’esprit de ce dispositif : libérer les enseignants des temps de formation magistraux, faciliter l’acquisition des connaissances par le partage de vidéos et la réalisation de questionnaires en ligne pour permettre débats et productions collectives

L’enseignant travaille les contenus envoyés par mail (vidéos, liens ressources, questionnaire en ligne). Le questionnaire permettra aux formateurs d’ajuster les contenus du présentiel aux demandes des enseignants.
2 jours de formation en présentiel pour approfondir, partager et produire des supports pédagogiques pour la classe. Le thème exploré invite à une relecture des programmes scolaires et des référentiels scolaires (programmes des disciplines, socle commun…).
L’enseignant évalue le dispositif et exprime ses besoins. Il recevra des compléments d’information, conseils de lecture, liens vers des ressources en ligne (textes, vidéos, outils en ligne…).

 

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Mise à jour : 13/07/2018